Bạn đang xem: Trọn bộ giáo án môn toán lớp 4 học kì 2

*
*

Quý Khách đã coi văn bản tư liệu Giáo án học tập kì 2 môn Toán thù lớp 4, nhằm download tư liệu về thiết bị các bạn cliông xã vào nút ít DOWNLOAD nghỉ ngơi trên


Xem thêm: Tiền Đài Loan In Hình Ảnh Tiền Đài Loan Dùng Tiền Gì ? Hình Ảnh Tờ Tiền

HỌC KÌ 2 Ngày………tháng………năm 20Tuần 19Tiết 91: Bài: KI-LÔ-MÉT VUÔNGI/- Mục tiêu: Biết ki-lô-m2 là đơn vị chức năng đo diện tích.Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-met vuông.Biết 1 km2 = 1 000 000 mét vuông .Bước đầu biết chuyển đổi trường đoản cú km2 sang m2 cùng trở lại.II/- Chuẩn bị:Hình ảnh chụp cánh đồng, khu rừng rậm,….III/- Hoạt rượu cồn dạy dỗ với học:Giáo viênHọc sinh1/- Khởi động: Hát vui2/- Kiểm tra bài cũ:Điện thoại tư vấn HS nêu tên các đơn vị chức năng đo diện tích S đã học tập.3/- Bài mới:a/- Giới thiệu: Giới thiệu bài xích nêu thử dùng huyết dạy dỗ.GV trình làng tranh con và nói: Để đo phần lớn diện tích S to nlỗi cánh đồng, một khu rừng rậm,… bạn ta hay được sử dụng đơn vị ki-lô-m2.Ki-lô-mét vuông là diện tích S của hình vuông bao gồm cạnh dài 1m.Hotline HS nêu VD về số đo diện tích.Giới thiệu bí quyết đọc, bí quyết viết.Chia team, phân vai tròb/- Phát triển bài:Hoạt hễ 1: BT1.+ Mong đợi: Đọc với viết đúng .+ Mô tả: GV treo bảng prúc ghi BT1, HS làm cá nhân.Hoạt cồn 2: BT 2.+ Mong đợi: Viết đúng những số đo diện tích vào ô trống.+ Mô tả: HS đàm luận xong xuôi trên phiếu bài xích tập.Hoạt đụng 3: BT 3 .+ Mong đợi: Giải đúng những bài toán thù tất cả lời vnạp năng lượng.+ Mô tả: HS đọc đề bài xích cùng mày mò bài ( hỏi – đáp cùng với nhau).Hoạt hễ 4: BT 4.+ Mong đợi: Biết suy luận nhằm đưa ra tác dụng đúng.+ Mô tả: HS hiểu đề với tự làm GV rất có thể gợi ý:Đo diện tích chống học( một quốc gia) tín đồ ta thường áp dụng đơn vị chức năng nào?c/- Củng cầm – thừa nhận xét – dặn dò:Tulặng dương – sử dụng nhiều.Dặn dò.Cả lớp tđam mê gia.HS nêu những nhân.m2 ; dmét vuông ; cm2 ; mmét vuông HS quan liêu giáp, lắng tai.Ki-lô-mts vuông viết tắt là km21km2 = 1 000 000 m2 HS nêu các số đo diện tích S kmét vuông + VD: 12 km2 , 150 km2 ,…HS nêu cá nhân.* 921 km2* 2000 km2* Năm trăm linch chín ki-lô-mét vuông* Ba trăm nhì mươi ngàn ki-lô-m2.HS luận bàn team đôi.1km2 = 1000 000 mét vuông ; 1mét vuông = 100 dmét vuông 32 mét vuông 49 dmét vuông = 3249 dmét vuông 1000 000mét vuông = 1 kmét vuông ;5km2 = 5000 000 mét vuông ;…Bài giảiDiện tích vùng rừng núi hình vhữ nhật là:3 x 2 = 6 ( km2 )Đáp số: 6 km2Nhóm đôi luận bàn. a/ DT phòng học: 40 mét vuông b/ DT nước Việt Nam: 330 991 km2Về nhà xem xét lại bài xích cùng sẵn sàng bài bác “Luyện tập”.thay đổi – Bổ sung-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày………tháng………năm 20Tuần 19Tiết 92: Bài: LUYỆN TẬPI/- Mục tiêu: - Chuyển thay đổi được các số đo diện tích.- Đọc được công bố trên biểu trang bị cột.II/- Chuẩn bị:Bảng team, PBT.III/- Hoạt rượu cồn dạy dỗ với học:Giáo viênHọc sinh1/- Khởi động: Hát vui2/- Kiểm tra bài xích cũ:điện thoại tư vấn HS lên bảng có tác dụng bài.3/- Bài mới:a/- Giới thiệu: Giới thiệu bài bác nêu đòi hỏi máu dạy dỗ.Chia nhóm, phân vai tròb/- Phát triển bài:Hoạt động 1: BT1.+ Mong đợi: Điền đúng số vào ô trống .+ Mô tả: HS làm vào vở bài tập.Hoạt đụng 2: BT 2.+ Mong đợi: Tính được diện tích khu đất nền.+ Mô tả: HS đọc đề, đàm luận dứt trong bảng team ( kể lạn phương pháp tính diện tích hình chữ nhật).Hoạt cồn 3: BT 3 .+ Mong đợi: So sánh đúng và biết được diện tích S những thành thị kia.+ Mô tả: HS phát âm đề bài từ khám phá và trả lời .Hoạt rượu cồn 4: BT 4.+ Mong đợi: Giải đúng bài xích tân oán.+ Mô tả: HS gọi đề cùng trường đoản cú giải vào bảng đội.Hoạt đụng 5: BT 5.+ Mong đợi: Đọc được biểu đồ gia dụng với so sánh tỷ lệ dân số thân những TPhường.+ Mô tả: HS gọi kĩ đề với quan cạnh bên kĩ biểu đồ gia dụng để từ bỏ đưa ra câu vấn đáp.c/- Củng gắng – dìm xét – dặn dò:Tuyên ổn dương – đánh giá cao.Dặn dò.Cả lớp tham gia.1HS lên bảng, lớp làm bảng bé.1 kmét vuông = … mét vuông 54 m2 29dmét vuông = …..dm2 HS làm cho cá nhân.530 dmét vuông = 53000 cm2 10 km2 = 10 000 000m29 000 000 m2 = 9 km213 dm2 29 cm2= 1329 cmét vuông HS làm nhóm đôi. a/ 5 x 4 = 20 (km2 )b/ Đổi 8000m = 8 km 8 x 2 = 16 (km2 )HS nêu cá nhân.a/ DT Thành Phố Hà Nội nhỏ hơn DT Thành Phố Đà Nẵng và TP.. HCM.b/ TPHCM bao gồm DT lớn số 1, TP.. Hà Nội bao gồm DT nhỏ tuyệt nhất. HS bàn thảo nhóm song.Chiều rộng lớn của khu đất là: 3 : 3 = 1(km) Diện tích khu đất nền là:3 X 1 = 3 (km2 ) Đáp số: 3 km2Cá nhân vấn đáp. a/ thủ đô là TP có tỷ lệ dân số đông độc nhất. b/ Mật độ dân sinh nghỉ ngơi Thành Phố Hồ Chí Minh vội khoảng chừng gấp đôi mật độ dân số sinh sống Hải Phòng.Về công ty xem xét lại bài xích và chuẩn bị bài bác “Hình bình hành”.thay đổi – Bổ sung-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày………tháng………năm 20Tuần 19Tiết 93: Bài: HÌNH BÌNH HÀNHI/- Mục tiêu: - Nhận biết được hình bình hành cùng một số Điểm sáng của nó.II/- Chuẩn bị:Hình bình hành, hình chữ nhật, hình vuông vắn bằng bìa cứng. Bảng team, PBT.III/- Hoạt rượu cồn dạy với học:Giáo viênHọc sinh1/- Khởi động: Hát vui2/- Kiểm tra bài xích cũ:Gọi HS lên bảng làm bài xích.3/- Bài mới:a/- Giới thiệu: G. thiệu bài bác, trải đời ngày tiết dạy. * Giới thiệu hình bình hành:GV đính thêm hình bình hành ABCD lên bảng với yêu cầu HS dìm xét ngoài mặt của hình từ kia ra đời biểu tượng về hình bình hành.GV nêu chính là hình bình hành. * Đặc điểm của hình bình hành:điện thoại tư vấn HS lên bảng đo độ lâu năm các cạnh đối lập để đúc rút Đặc điểm.Gợi ý để HS nêu điểm sáng của hình bình hành.Yêu cầu HS so sánh hình bình hành cùng với hình chữ nhật, hình vuông vắn.Chia team, phân vai tròb/- Phát triển bài:Hoạt hễ 1: BT1.+ Mong đợi: Nhận biết đúng về hình bình hành.+ Mô tả: HS phát âm tận hưởng BT với cho biết đâu là hình bình hành.Hoạt động 2: BT 2.+ Mong đợi: Nhận biết được hình tất cả các cặp cạnh đối lập tuy nhiên song và cân nhau là hình bình hành.+ Mô tả: HS phát âm đề quan liêu sát cùng nêu dìm xét.Hoạt rượu cồn 3: BT 3 .+ Mong đợi: Biết vẽ thêm đoạn thẳng và để được hình bình hành.+ Mô tả: HS phát âm đề bài bác, tự làm cho. GV theo dõi và quan sát HD.c/- Củng ráng – dìm xét – dặn dò:Tuyên dương – khen ngợi.Dặn dò.Cả lớp tđắm say gia.1HS lên bảng, lớp làm vsống nháp:530 dm2 = … cm2 10 km2 = … mét vuông 29dmét vuông 35 cmét vuông = ….. cm2HS quan giáp cùng nêu nhận xét: A B D C+ AB với DC đối diện, song tuy vậy.+ AD với BC đối diện, song tuy vậy.HS lên bảng đo độ nhiều năm từng cặp cạnh đối diện với rút ra dấn xét: + AB = DC và AD = BC* Hình bình hành tất cả nhị cặp cạnh đối lập song tuy vậy với cân nhau.HS tự đối chiếu.HS làmviệc cá nhân.H1,2 5 là hình bình hành. HS luận bàn team song.* Hình tđọng giác ABCD bao gồm những cặp cạnh đối diện nhưng ko tuy nhiên song với không đều bằng nhau. * Hình MNPQ gồm các cặp cạnh đối lập song tuy vậy và cân nhau là hình bình hành.HS vẽ vào vsinh sống bài bác tập Về nhà xem xét lại bài bác cùng sẵn sàng bài xích “Diện tích hình bình hành”.Điều chỉnh – Bổ sung-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày………tháng………năm 20Tuần 19Tiết 94: Bài: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNHI/- Mục tiêu: Biết cách tính diện tích S hình bình hành.II/- Chuẩn bị:Các hình bằng bìa giống hệt như SGK. Bảng team, PBT.III/- Hoạt rượu cồn dạy dỗ cùng học:Giáo viênHọc sinh1/- Khởi động: Hát vui2/- Kiểm tra bài bác cũ:GV vẽ hình bài bác tập 3 lên bảng.3/- Bài mới:a/- Giới thiệu: G. thiệu bài xích, trải nghiệm máu dạy. * Công thức tính DT hình bình hành: + GV vẽ hình bình hành ABCD lên bảng: vẽ AH vuông góc với DC với giới thiệu DC là đáy của hình bình hành; độ lâu năm AH là độ cao của hình bình hành. + GV thực hành thực tế thao tác cắt ghnghiền hình bình hành. * Điểm sáng của hình bình hành:gọi HS lên bảng đo độ nhiều năm những cạnh đối lập để đúc kết đặc điểm.Gợi ý để HS nêu điểm sáng của hình bình hành.Gợi ý nhằm HS nêu nhấn xét quan hệ thân những nhân tố nhì hình để rút ra phương pháp tính diện tích hình bình hành.Chia đội, phân vai tròb/- Phát triển bài:Hoạt cồn 1: BT1.+ Mong đợi: Biết vận dụng công thức nhằm giải BT.+ Mô tả: Phát cho mỗi đội một hình bằng bìa với những hiểu biết HS đo độ dài đáy và độ cao để tính DT.Hoạt rượu cồn 2: BT 2.+ Mong đợi: Biết tính DT hình chữ nhật với hình bình hành ( trong từng trường hợp) với đối chiếu hiệu quả kiếm được để nêu nhấn xét.+ Mô tả: HS đọc đề , tự làm và nêu thừa nhận xét.Hoạt cồn 3: BT 3 .+ Mong đợi: Biết thay đổi về cùng một đơn vị chức năng nhằm giải bài xích toán thù.+ Mô tả: HS đọc đề bài, từ bỏ làm. GV theo dõi và quan sát HD.c/- Củng nỗ lực – thừa nhận xét – dặn dò:Tulặng dương – đánh giá cao.Dặn dò.Cả lớp tđắm đuối gia.1HS lên bảngvẽ thêm hai đọan thẳng để dược hình bình hành:HS quan tiền giáp vàtheo dõi: A B D H C HS quan tiền sát và rút ra dìm xét:Sau Lúc cắt, ghxay ta được hình chữ nhật.Diện tích hình chữ nhật ABIH bởi diện tích S hình bình hành ABCD. + D T hình chữ nhật ABIH là a x h.+ Vậy DT hBảo hành ABCD là a x h. * Diện tích hình bình hành bởi độ nhiều năm lòng nhân với độ cao. * Công thức: S = a x h S là diện tích, a là độ nhiều năm đáy, h là độ cao.HS làmviệctheo nhóm. + S = 9 x 5 = 45 (cmét vuông ) + S = 13 x 4 = 52 (cmét vuông ) + S = 7 x 9 = 63 (cmét vuông ) HS đàm luận đội song. + Diện tích hình chữ nhật: 10 x 5 = 50 (cm2 ) + Diện tích hình bình hành: 10 x 5 = 50 (cmét vuông ) * Diện tích hình bình hành bằng iện tích hình chữ nhật.HS làm cá thể vào vngơi nghỉ bài xích tập.a/ 4 dm = 40 centimet Diện tích hình bình hành là: 40 x 30 = 1360 (cm2 )Về đơn vị xem xét lại bài xích với sẵn sàng bài bác “Luyện tập”.Điều chỉnh – Bổ sung-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày………tháng………năm 20Tuần19Tiết 95: Bài: LUYỆN TẬPI/- Mục tiêu:- Nhận biết Đặc điểm của hình bình hành.- Tính được diện tích, chu vi của hình bình hành.II/- Chuẩn bị:PBT, bảng phụ.Bảng đội.III/- Hoạt rượu cồn dạy cùng học:Giáo viênHọc sinh1/- Khởi động:hát vui 2/- Kiểm tra bài xích cũ:Call HS lên bảng làm cho tính diện tích hình bình hành. A B10cm5centimet C D H C 3/- Bài mới:a/- Giới thiệu: “Luyện tập”Nêu mục đích, yêu cầu ngày tiết học tập.Chia nhóm, phân vai tròb/- Phát triển bài:Hoạt rượu cồn 1: BT1.+ Mong đợi: Biết cặp cạnh đối lập yêu cầu tuy nhiên tuy nhiên với đều bằng nhau.+ Mô tả: call HS mnghỉ ngơi SGK phát âm kĩ bài. HS đàm luận nêu miệng trước lớp các cặp đối diện.+ GV nhận xét với tulặng dương.Hoạt động 2: BT 2.+ Mong đợi: Tính đúng diện tích của hình bình hành.+ Mô tả: GV treo bảng prúc ghi câu chữ BT 2 trang 105. HS gọi đề với lên bảng có tác dụng còn sót lại có tác dụng vào vnghỉ ngơi bài tập.Hoạt đụng 3:+ Mong đợi: Biết vận dụng công thức để tính chu vi hình bình hành.+ Mô tả: Điện thoại tư vấn HS phát âm đề, bàn thảo đội dứt trên bảng team. Nhóm 1+2 câu a:Chu vi của hình bình hành là: (8 + 3) 2 = 22 (cm) Đáp số: 22 cm.Hoạt động 4:+ Mong đợi: Giải được bài bác toán tất cả lời văn.+ Mô tả: Call HS gọi đề và vấn đáp câu hỏi nhằm mày mò bài.+ Đề bài cho ta biết gì?+ Bài toán tận hưởng tính gì?+ Muốn nắn tính diện tích S hình bình hành ta cần biết gì? c/-Củng cố- thừa nhận xét – dặn dò:Nhận xét chung – tuyên ổn dương.Dặn dò.Cả lớp tsay mê gia.Tính bảng và cả lớp làm cho giấy nháp.Diện tích hình bình hành: 5 10 = 50 (cm2) Đáp số: 50 cm2HS bàn thảo cùng nêu miệng.Kết quả:Cặp cạnh đối diên của hình bình hành là: AB với DC; AD với BC.Cặp cạnh đối diện của hình bình hành là: EG và KH; EK cùng GH.Hình tứ giác MNPQ không tồn tại cặp cạnh đối diện.1HS làm cho bảng lớp. Cả lớp có tác dụng vào vsống bài xích tập.GV thừa nhận xét tulặng dương .Độ lâu năm đáy7cm14dm23mChiều cao16cm13dm16mDiện tích hbh716=112cm21413=182dm22316=368m2Nhóm bàn luận ngừng trên bảng nhóm.Nhóm 3+4 câu b:Chu vi của hình bình hành là: (10 + 5) 2 = 30 (dm) Đáp số: 30 dm+ Cho biết độ dài lòng với chiều cao .+ Tính diện tích S hình bình hành.+ Biết đáy cùng độ cao.Diện tích của mảnh đất là: 40 24 = 1000 (dm2) Đáp số: 1000 dm2Chuẩn bị bài “ Phân số với phnghiền phân tách số tự nhiên”.thay đổi – Bổ sung-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TUẦN 20Ngày………tháng………năm 20Tiết 96: Bài: PHÂN SỐI/- Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số gồm tử số, chủng loại số, biết phát âm, viết phân số.II/- Chuẩn bị:Bìa cứng những nghe đâu SGK.Bảng phú, PBT.III/- Hoạt hễ dạy cùng học:Giáo viênHọc sinh1/- Khởi động: Hát vui2/- Kiểm tra bài bác cũ: HS tính diện tích S với chu vi hb (nói lại phương pháp tính)bao gồm độ lâu năm đáy 25 centimet, chiếu cao 10 centimet.3/- Bài mới:a/- Giới thiệu: 1/ Giới thiệu phân số: * GV bám hình trụ lên bảng, HD quan lại cạnh bên và hỏi:Hình tròn đã được phân thành mấy phần bằng nhau? Trong đó mấy phần đã làm được tô màu?Nêu: Chia hình tròn thành 6 phần cân nhau, tô màu 5 phần. Ta nói vẫn sơn màu năm phần sáu hình trụ.Năm phần sáu viết thành (viết số 5, viết gạch ốp ngang, viết số 6 bên dưới gạch ốp ngang và thẳng cột với số 5).Ta điện thoại tư vấn là phân số.Phân số tất cả tử số là 5, chủng loại số là 6.Chia nhóm, phân vai tròb/- Phát triển bài:Hoạt cồn 1: BT1+ Mong đợi: Viết và hiểu được phân số.+ Mô tả: GV vạc cho từng đội các hình khác nhau. Yêu cầu team đàm luận viết phân số chỗ phần đã sơn màu. Sau kia đố nhóm khác nêu công dụng.+ Tử số cho biết thêm gì? (phần đã sơn màu)+ Mẫu số cho thấy gì?Hoạt hễ 2: BT 2.+ Mong đợi: Nhận ra đâu là chủng loại số, tử số. Đọc đúng phân số.+ Mô tả: GV viết phân số lên bảng. Yêu cầu HS tìm kiếm tử số cùng mẫu mã số, hiểu phân số kia.Hoạt cồn 3: BT 3. + Mong đợi: Viết đúng phân số.+ Mô tả: GV gọi số – HS ghi bảng con. 1 HS lên bảng lớp.c/- Củng rứa – nhận xét – dặn dò:Cho HS nghịch trò chơi(BT 4)?Nhận xét chung – tulặng dương.Dặn dò.Cả lớp tham gia.HS nêu cá nhân, lên bảng tính.P = (25 + 10) 2 = 70 (cm)S = 25 10 = 250 (cm2)HS quan lại liền kề cùng trả lời:Hình tròn được phân thành 6 phần đều bằng nhau. Trong đó 5 phần đã làm được đánh màu.HS đọc: (Năm phần sáu).HD để HS nhận ra:Mẫu số viết bên dưới gạch ốp ngang. Mẫu số cho thấy thêm hình tròn trụ được chia thành 6 phần cân nhau, 6 là số thoải mái và tự nhiên khác 0.Tử số viết trên vệt gạch ngang. Tử số cho thấy thêm sẽ tô color 5 phần đều nhau kia, 5 là số thoải mái và tự nhiên.HS có tác dụng tương tự như cùng với những phân số: ;; ( HS nêu dìm xét).Nhóm trao đổi viết cùng những đội hỏi đáp nhau.VD: Nhóm 1 Hotline đội 2 nêu công dụng của bài bản thân phụ thuộc vào hình vẽ: . Nhóm 1 thừa nhận xét (đồng ý hoặc ko đồng ý)HS phát âm cá nhân: * VD: : tử số là 8, mẫu mã số là 10; phát âm là tám phần mười.HS viết bảng con.VD: hai phần năm: 1 HSA phát âm phân số trước tiên . Nếu đọc đúng thì hướng dẫn và chỉ định HSB hiểu tiếp. Cứ như vậy cho đến lúc đọc không còn.Về bên xem xét lại bài xích với sẵn sàng bài bác mới.thay đổi – Bổ sung-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày………tháng…….năm 20Tuần 20 Tiết 97: Bài: PHÂN SỐ VÀ PHÉPhường CHIA SỐ TỰ NHIÊNI/- Mục tiêu: - Biết được thương thơm của phxay chia một số tự nhiên mang đến một vài thoải mái và tự nhiên (khác 0) hoàn toàn có thể viết thành một phân số : tử số là số bị chia, mẫu số là số chia.II/- Chuẩn bị:Các bìa cứng nhỏng sách giáo khoa (hình vẽ). Bảng con, phiếu bài bác tập.III/- Hoạt động dạy cùng học:Giáo viênHọc sinh1/- Khởi động: Hát vui2/- Kiểm tra bài cũ:GV viết phân số call HS phát âm.3/- Bài mới:a/- Giới thiệu: “Phân số cùng phép chia số tự nhiên”.* GV dùng thứ thiệt để trình làng.Có 8 mẫu bánh chia các mang lại 4 em, mỗi em được mấy loại bánh? + Kết trái của phxay chia một trong những tự nhiên đến một số trong những tự nhiên và thoải mái không giống 0 hoàn toàn có thể là một vài tự nhiên.Có 3 loại bánh chia hầu hết đến 4 em, từng em được từng nào phần bánh?GV mang lại HS từ bỏ nêu phương pháp tìm.GV nêu hoàn toàn có thể phân chia theo cách: GV phân chia 3 cái bánh. Mỗi dòng làm cho 4 phần cân nhau. Chia cho từng em một phần, Tức là mẫu bánh; sau 3 lần phân tách từng em được dòng bánh.Vậy: 3 : 4 = ( mẫu bánh)GV nêu: Ở trường vừa lòng này, công dụng của phxay chia số tự nhiên mang lại một số trong những tự nhiên không giống 0 là 1 trong những phân số.Chia team, phân vai tròb/- Phát triển bài:Hoạt rượu cồn 1: BT1.+ Mong đợi: Viết được tmùi hương dưới dạng phân số.+ Mô tả: GV viết phép tính lên bảng. Yêu cầu HS viết thương bên dưới dạng phân số trong bảng lớp và bảng nhỏ.Hoạt hễ 2: BT 2.+ Mong đợi: Viết được tmùi hương dưới dạng số tự nhiên.+ Mô tả: GV viết bảng phép tính từng trải HS tuân theo mẫu:24 : 8 =?24 : 8 = = 3Hoạt cồn 3: BT 3.+ Mong đợi: Biết được phần đông số tự nhiên có thể viết thành một phân số bao gồm tử số là số tự nhiên và thoải mái đó cùng mẫu mã số bằng1.+ Mô tả: GV viết chủng loại và phân tích và lý giải, những hiểu biết HS làm cho vào vnghỉ ngơi BT.Mẫu: 9 = Yêu cầu HS nêu dìm xét.c/- Củng cầm cố – nhận xét – dặn dò:Nhận xét tầm thường – đánh giá cao.Dặn dò.Cả lớp tđắm đuối gia.HS đọc; ;;HS lắng nghe.HS từ bỏ nhẩm nhằm search ra: 8: 4 = 2 ( chiếc bánh) 3 : 4 ( trong phạm vi số tự nhiên và thoải mái không triển khai được phép phân tách 3 : 4. HS nhận xét:Tmùi hương của phnghiền phân chia số tự nhiên mang đến một số trong những từ bỏ nhiên(không giống 0) hoàn toàn có thể viết thành một phân số, tử số là số bị phân tách, chủng loại số là số chia.Điện thoại tư vấn HS nêu 4 : 8; 3 : 4 ; 2 : 5VD: 4 : 8 = ; 3 : 4 = ; 2 : 5 = HS làm ở bảng con.Kết quả: 6 : 9 = ; 7 : 9 = ; 5 : 8 = ; 1 : 3 = 3 HS lên bảng làm cho, lớp làm bảng con:36 : 9 = = 4 ; 88 : 11 = = 80 : 5 = = 0 ; 7 : 7 = = 1Yêu cầu HS tuân theo chủng loại vẫn phía dẫn vào vở bài bác tập.6 = ; 1 = ; 27 = ; 0 = = 0Nhận xét: Mọi số tự nhiên và thoải mái có thể viết thành một phân số tất cả tử số là số thoải mái và tự nhiên kia với mẫu số bằng 1.Chuẩn bị bài “ Luyện tập”.Điều chỉnh – Bổ sung------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Ngày………….tháng……….năm 20Tuần trăng tròn Tiết 98: Bài: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tt)I/- Mục tiêu:- Biết được thương thơm của phxay phân tách một trong những thoải mái và tự nhiên mang lại một vài thoải mái và tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số.- Bước đầu biết so sánh phân số cùng với 1II/- Chuẩn bị:Các bìa cứng nhỏng sách giáo khoa (hình vẽ). Bảng con, phiếu bài xích tập.III/- Hoạt đụng dạy và học:Giáo viênHọc sinh1/- Khởi động: Hát vui2/- Kiểm tra bài bác cũ:Viết thương phxay chia dưới dạnh phân số: 4 : 5; 25 : 72; 9 : 7 .3/- Bài mới:a/- Giới thiệu: “Phân số cùng phép phân tách số trường đoản cú nhiên”(tt).* GV nêu VD 1 SGK.HD HS tự xử lý vấn đề:Ăn 1 quả cam Có nghĩa là nạp năng lượng mấy phần? Ă n thêm quả cam Tức là ăn thêm mấy phần? Vậy nên Vân sẽ ăn uống vớ bao nhiêu phần? * GV nêu VD2: HD HS trường đoản cú giải quyết vấn đề(thực hiện hình mẫu vẽ SGK).Chia hồ hết 5 trái cam mang lại 4 bạn thì mọi người nhận được bao nhiêu? (trái cam) là tác dụng của phép tính nào?Giúp HS đúc kết thừa nhận xét: HD đối chiếu phân số với 1: quả cam bao gồm 1 trái cam và trái cam, vì thế trái cam nhiều hơn nữa 1 quả cam. Ta viết: >1(so sánh tử số với mẫu mã số)Chia nhóm, phân vai tròb/- Phát triển bài:Hoạt đụng 1: BT1.+ Mong đợi: Viết được thương dưới dạng phân số.+ Mô tả: GV viết phép tính lên bảng. HS viết thương thơm bên dưới dạng phân số trên bảng lớp với bảng bé.Hoạt cồn 2: BT 2.+ Mong đợi: Nhận biết đựơc phân số chỉ phần sơn màu.+ Mô tả: HS quan tiền sát hình vẽ SGK vấn đáp.Hoạt động 3: BT 3.+ Mong đợi: Biết áp dụng kỹ năng và kiến thức sẽ học nhằm đối chiếu phân số với cùng 1.+ Mô tả: HS làm vào vsinh sống.Yêu cầu HS nêu dìm xét.c/- Củng nuốm – nhấn xét – dặn dò:Nhận xét chung – sử dụng nhiều.Dặn dò.Cả lớp tđắm say gia.1HS lên bảng làm cho bài, lớp có tác dụng vào bảng con:4 : 5 =; 25 : 72 = ; 9 : 7 = HS lắng tai và trả lời: Ăn 1 trái cam có nghĩa là nạp năng lượng 4 phần xuất xắc trái cam, ăn uống thêm trái cam có nghĩa là ăn uống thêu một phần. Vậy Vân ăn tất cả là 5 phần giỏi trái camHS trường đoản cú nhẩm để tìm ra: (trái cam) 5 : 4 = (Kết quả của phnghiền phân chia só thoải mái và tự nhiên cho số trường đoản cú nhiên(khác 0) hoàn toàn có thể viết là 1 trong phân số). * >1 (tử số lớn hơn mẫu số, phân số mập hơn1). * = 1 (tử số bằng mẫu mã số, phân số bằng 1). * 1Chuẩn bị bài xích “ Luyện tập”.thay đổi – Bổ sung-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày………tháng………năm 20Tuần 20Tiết 99: Bài: LUYỆN TẬPI/- Mục tiêu:- Biết hiểu, viết phân số.- Biết quan hệ tình dục giữa phép chia số tự nhiên và phân số.II/- Chuẩn bị:Bảng con, vlàm việc bài bác tập, bảng team.III/- Hoạt đụng dạy dỗ và học:Giáo viênHọc sinh1/- Khởi động: Hát vui2/- Kiểm tra bài cũ:Call HS lên bảng có tác dụng.Viết thương của mỗi phnghiền phân tách sau bên dưới dạng phân số.9 : 7 =? ; 9: 5 =? ; 2 : 15 =?3/- Bài mới:a/- Giới thiệu: “Luyện tập”Nêu mục đích với thử dùng của tiết học.Chia team, phân vai tròb/- Phát triển bài:Hoạt động 1: BT1.+ Mong đợi: Đọc đúng số kết hợp với đơn vị đo.+ Mô tả: GV viết bảng các phân số. HS gọi cá nhân trước lớp.Hoạt rượu cồn 2: BT 2.+ Mong đợi: Viết đúng phân số theo lời gọi của GV.+ Mô tả: GV gọi, hưởng thụ HS viết bảng lớp cùng bảng bé.Hoạt rượu cồn 3: BT 3. + Mong đợi: Viết được phân số tất cả mẫu mã số bằng 1. + Mô tả: GV viết bảng số tự nhiên và thoải mái. Yêu cầu HS viết số bao gồm mẫu mã bằng 1. Hoạt rượu cồn 4: BT 4. + Mong đợi: Viết được những phân đúng yên cầu. + Mô tả: HS gọi đề xuất BT 4 và viết bảng con.Hoạt cồn 5: BT 5.+ Mong đợi: Viết được phân số phụ thuộc đoạn thẳng.+ Mô tả: Yêu cầu HS mlàm việc SGK gọi đề. Thảo luận theo đội xong xuôi ở bảng nhớm theo mẫu.c/- Củng cố gắng – dấn xét – dặn dò:Tuyên ổn dương – sử dụng nhiều.Dặn dò.Cả lớp tđam mê gia.HS thực hiện. VD: 9 : 7 = HS gọi trước lớp.VD: kg: 1 phần hai kilôgamHS thực hành thực tế viết. Một phần tứ Tám phần tám mươi lăm Sáu phần mười Bảy mươi nhị phần một trăm HS thực hành bảng lớp và bảng bé – nêu miệng.8 = ; 32 = ; 14 = ; 0 = ; 1 = HS viết bảng con:+ Phân số to hơn 1: ; ; ;+ Phân số bởi 1: ; ; …+ Phân số nhỏ thêm hơn 1: ; ; …HS thảo luận kết thúc nằm trong bảng nhóm.Nhóm1+2 câu a Nhóm 3+4 câu b CPhường = CD MQ = MN PD = CD QN = MNVề bên xem xét lại bài xích cùng sẵn sàng bài bác “ Phân số bằng nhau”.Điều chỉnh – Bổ sung-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------